一、专业培养目标
掌握家庭教育理论和实践知识，了解家庭教育的基本原理和方法；具备儿童心理学和家庭关系学等相关知识，能够分析和解决家庭教育中的问题；具备良好的沟通能力和团队协作能力；具备家庭教育管理和指导能力，能够为家庭教育提供专业服务，能够在社区及教育机构等部门开展家庭教育指导工作。
二、毕业要求
1. 具备扎实的家庭教育理论基础和实践技能；
2. 能够独立开展家庭教育咨询和辅导工作；
3. 具备较强的团队协作能力和沟通能力；
4. 能够根据社会发展和家庭教育需求的变化，不断学习和更新知识。
三、招生对象与条件
对员工所在学科和专业、前置课程等无特殊要求。
四、学分与证书
修满总学分15学分，成绩考核合格颁发微专业修业证书。
五、课程设置
家庭教育微专业课程设置及教学进程计划表
课程名称 | 课程代码 | 学分 | 总学时 | 学时分 配 | 考核 方式 | 开课单位 | 开课 时间 |
理论 | 实践 | 线上学时 | 线下学时 |
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婚姻家庭社会学Sociology of Marriage and Family | 16WZY2303 | 2 | 32 | 32 | 0 | 0 | 32 | 考核 | 教心学院 | 1-1 |
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脑科学与家庭教育Brain For Family education | 16WZY2302 | 1 | 16 | 16 | 0 | 0 | 16 | 考核 | 教心学院 | 1-1 |
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家庭教育指导概论Introduction to Family Education Guidance | 16WZY2301 | 3 | 48 | 48 | 0 | 0 | 48 | 考核 | 教心学院 | 1-2 |
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儿童发展与家庭教育指导Child Development and Family Education Guidance | 16WZY2304 | 2 | 40 | 24 | 16 | 0 | 40 | 考核 | 教心学院 | 1-2 |
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家庭中的压力、健康与应对Stress, Health and Coping in the Family | 16WZY2305 | 2 | 40 | 24 | 16 | 0 | 40 | 考核 | 教心学院 | 1-2 |
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家庭教育思想史History of Family Education Thought | 16WZY2306 | 2 | 32 | 32 | 0 | 0 | 32 | 考核 | 教心学院 | 2-1 |
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家庭关系与家庭治疗Family Relations and Family Therapy | 16WZY2307 | 2 | 40 | 24 | 16 | 0 | 40 | 考核 | 教心学院 | 2-1 |
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家校社合作的理论与实践The theory and practice of home-school-community collaborations | 16WZY2308 | 1 | 20 | 12 | 8 | 0 | 20 | 考核 | 教心学院 | 2-1 |
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合计 |
| 15 | 268 | 212 | 56 | 0 | 268 |
| - | - |
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备注：
1.总学时=理论学时+实践学时（实践教学含实验和上机教学），总学时=线上学时+线下学时；
2.课程代码统一按照填“两位学院代码+WZY+两位数字”编制；“开课学期”根据2年制内实际开课 学期填写1-1、1-2、2-1、2-2填写，“考核方式”填写线上考试、线下考试、考核或实践考核；
3.开课单位填写任课教师所在部门或单位。
六、课程简介
序号 | 课程名称 | 课程简介 |
1 | 家庭教育指导概论 | 《家庭教育指导概论》是家庭教育专业领域必修的基础课程之一，主要内容包括以教育学基本理论为依托，吸收相关学科的研究成果，对家庭教育的基本问题进行系统的阐述，解析家庭教育的内涵与基本要素，揭示家庭教育指导工作的性质与基本规律，分析家庭教育指导的专业化程度与专业结构。通过本课程的教学，培养员工具有以提升儿童和家庭福祉为本的现代家庭教育理念，尊重与关怀不同类型的家庭。 |
2 | 家庭关系与家庭治疗 | 《家庭关系与家庭治疗》课程旨在帮助员工深入了解家庭关系的动态、问题和治疗方法，为他们提供有效处理家庭冲突和促进家庭健康的工具和策略。本课程旨在帮助员工全面理解家庭关系的重要性以及家庭治疗的原理和技巧。本课程旨在培养员工在家庭咨询与治疗领域的专业知识和技能，使其能够理解家庭系统的运作原理、识别与解决家庭问题，并为家庭提供有效的咨询和治疗服务。 |
3 | 脑科学与家庭教育 | 《脑科学与家庭教育》课程主要从脑的结构和功能、教育领域中的神经神话、以脑为导向的家庭教育策略三个方面展开，围绕智力脑、语言脑、情绪脑、运动脑、创意脑“五脑”养育体系，从培养提升孩子的学习力、情绪理解力、语言能力、运动能力、创意能力等入手，从家长实际可操作的角度出发，教会学习者能够在家庭场景中开展基于脑科学知识的养育，养成科学地家庭教育观。 |
4 | 婚姻家庭社会学 | 《婚姻家庭社会学》课程运用社会学的理论和方法，借鉴生理学、社会心理学、教育学、医学等多种学科的研究成果，研究婚姻家庭关系及其变化规律、婚姻家庭与社会相互关系的一门学科。它以研究婚姻家庭关系及其变化规律从而促进人们婚姻家庭幸福和谐为中心，以探讨婚姻家庭与社会相互关系从而促进社会和谐进步为目的。本课程注重教学内容的理论性和实践性，突出婚姻家庭社会学的基本理念、理论、方法和研究手段，培养员工的社会责任感及参与社会和谐发展的行动能力。 |
5 | 家庭教育思想史 | 《家庭教育思想史》是家庭教育微专业的基础课程之一，主要内容包括我国家庭教育思想发展的历史、脉络和规律，国外重要教育家的家庭教育思想。本课程注重教学内容的理论性，突出家庭教育思想的基本理念和方法，可以使员工了解中外家庭教育思想的产生、变革和发展轨迹及其演变规律，并能对与家庭教育相关的问题做出自己的评判，增强员工“以史为鉴，古为今用”的自觉意识，更好地把握我国家庭教育的重要性以及发展实况，用服务与指导推进家庭教育革新。 |
6 | 家庭中的压力、健康与应对 | 《家庭中的压力、健康与应对》是家庭教育专业领域必修的基础课程之一，通过本课程，旨在帮助员工了解家庭中的压力来源、影响和应对方法，了解压力对身体和心理健康的影响，普及健康心理学的理念，掌握行为、生活方式、情绪、社会化、人格与健康的理论和关系，提供科学的应对技能技巧，培养应对压力的能力，提高生活质量，增进家庭幸福与社会和谐。 |
7 | 家校社合作的理论与实践 | 《家校社合作的理论与实践》是一门理论性与实践性相统一的课程，既具备较为完善的理论体系，又有直接指导家校社合作实践的现实价值，是联结公司产品理论和公司产品实践的桥梁。通过学习本课程，希望员工了解国内外家校社合作共育的发展和现状，初步学会分析家校社合作存在的现实问题，掌握一定的研究方法，改善家校社共育的环境，加强家校社合作，为从事教育工作夯实基础。 |
8 | 儿童发展与家庭教育指导 | 《儿童发展与家庭教育指导》是家庭教育专业领域必修的基础课程之一，主要内容包括儿童心理发展与家庭教育的理论，从婴儿、幼儿、学龄儿童到青少年每一阶段的认知发展与个性、社会性发展特点以及 相应的家庭教育指导策略与方法。掌握儿童心理发展特点及良好的家庭教育方法，能够为开展不同年龄阶段儿童家庭教育指导提供理论基础与技术指导。 |
